CARACTERÍSTICAS DEL FOTOREPORTAJE

 FECHA: 06 de Noviembre

TEMA: CARACTERÍSTICAS DEL FOTOREPORTAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Aprende a clasificar las mejores historias del año, de acuerdo a su importancia  

DESARROLLO DE LA CLASE

Empieza a tomar fotos: Lleva la cámara contigo y toma fotos de todo lo que te parezca importante para la historia. Recuerda que las fotos deben mostrar lo que está pasando, así que trata de captar momentos divertidos o interesantes.

Busca diferentes ángulos: No siempre tomes las fotos de la misma forma. Puedes hacer algunas fotos de cerca (como de las manos de tus amigos jugando) y otras de lejos (como de todos corriendo en el parque). Así tendrás imágenes variadas que hagan la historia más divertida.

Elige las mejores fotos: Cuando hayas terminado, revisa todas las fotos que tomaste y elige las que más te gusten o las que mejor cuenten la historia. Tal vez unas fotos se vean más claras o expliquen mejor el momento que viviste.

Organiza las fotos: Pon las fotos en el orden en que pasaron las cosas. Así, quien vea tu fotoreportaje entenderá la historia de principio a fin

Agrega texto (si quieres): Si crees que alguna foto necesita una explicación, puedes escribir una pequeña frase o palabra debajo de ella, para que los demás sepan lo que está ocurriendo. Por ejemplo, puedes poner “jugando en el parque” o “nuestro momento favorito”.

EL FOTOREPORTAJE II

  FECHA: 30 de Octubre

TEMA: EL FOTOREPORTAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Aprende a clasificar las mejores historias del año, de acuerdo a su importancia  

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy continuamos trabajando con la temática del fotoreportaje.

Finalizamos de escribir sus características y luego cómo se crea un fotoreportaje.

Emociones y momentos importantes: Las fotos en un fotoreportaje suelen capturar emociones y momentos especiales. Podrían mostrar la alegría de alguien sonriendo, o la emoción de un equipo ganando un partido. Las fotos nos hacen sentir lo que está pasando.

Pueden tener texto: A veces, además de las fotos, hay pequeñas frases o palabras que explican lo que está sucediendo en cada imagen. Esto nos ayuda a entender mejor la historia si algo no queda claro solo con la imagen.

Es real: Un fotoreportaje siempre trata de mostrar la realidad. No son fotos inventadas ni de fantasía. Todo lo que aparece en las imágenes está ocurriendo de verdad, en el momento en que se toman las fotos.

¿Cómo se crea un fotoreportaje?

Escoge una historia: Primero, piensa en lo que quieres contar. Puede ser un día en la escuela, un paseo en familia, o una fiesta con tus amigos. ¡Elige algo que te guste y que quieras recordar!

Planea las fotos: Imagina cómo quieres contar esa historia. Piensa en los momentos importantes que vas a fotografiar. Por ejemplo, si es un día en el parque, puedes tomar fotos de los juegos, las risas, las flores y todo lo que te parezca especial.

EL FOTOREPORTAJE

 FECHA: 23 de Octubre

TEMA: EL FOTOREPORTAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Aprende a clasificar las mejores historias del año, de acuerdo a su importancia  

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy iniciamos con la temática del fotoreportaje, concentrándonos en su historia y algunas de sus características.

EL FOTOREPORTAJE

Un fotoreportaje es una manera especial de contar historias usando imágenes. En lugar de escribir muchas palabras, se usan fotos para mostrar lo que ocurre en un lugar o en una situación. ¡Es como ver una película, pero en fotos!

Aquí te explico algunas de sus características:

1. Cuenta una historia: Cada fotoreportaje tiene una idea principal o un tema. Puede ser sobre algo importante, como un evento en la escuela, un paseo o una celebración especial. Las fotos juntas nos van mostrando lo que pasa, como si fuera un cuento visual.

2. Imágenes en orden: Las fotos no están puestas al azar. Se eligen y se organizan en un orden que tiene sentido, como si fueran las páginas de un libro. Esto ayuda a que entendamos lo que está pasando desde el principio hasta el final.

3. Muestra detalles: Las fotos no son solo de personas. También pueden mostrar objetos importantes, paisajes o cosas pequeñas que ayudan a entender mejor la historia. Por ejemplo, si el tema es sobre una granja, podríamos ver fotos de los animales, las plantas y las herramientas que se usan allí.

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HISTORIA DE LA FOTOGRAFÍA

FECHA: 16 de Octubre

TEMA: LA FOTOGRAFÍA II

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Hace ideas creativas sobre la creación de un librillo final de clase

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy continuamos trabajando con la temática de la fotografía, concentrándonos en su historia y algunas de sus características

LA HISTORIA DE LA FOTOGRAFÍA

El Comienzo de la Fotografía

Hace mucho, mucho tiempo, antes de que existieran las cámaras como las conocemos, la gente quería capturar imágenes de las cosas que veían. Pero no sabían cómo hacerlo hasta que llegó la fotografía.

El Invento Increíble

La historia de la fotografía comenzó en el año 1839. Dos hombres, llamados Louis Daguerre y Joseph Nicéphore Niépce, inventaron algo asombroso: ¡la cámara! Esta cámara especial podía tomar fotos de cosas reales.

Las Primeras Fotos

Las primeras fotografías eran en blanco y negro, y se tardaba un buen rato en tomarlas. Pero fue un gran avance. Ya no tenías que sentarte quieto durante horas como en un retrato, ¡solo tenías que quedarte quieto por unos minutos!

Historia de la Fotografía

En la siguiente clase continuaremos con esta temática.

SEMANA CULTURAL- D MENTES Y MENTES

 En el día de hoy no se realizó clase magistral, pues se desarrolló el dia D Mentes y Mentes de la semana cultural.

TEMAS CUARTO PERIODO-LA FOTOGRAFÍA

FECHA: 25 de Septiembre

TEMA: TEMAS CUARTO PERIODO-LA FOTOGRAFÍA

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy realizamos el separador del cuarto periodo, escribimos las temáticas de este último bimestre académico.

Entregamos a los niños una cámara de papel, que debían pintar y pegar en su cuaderno para complementar el separador del periodo.

También comenzamos a escribir parte de la teoría sobre la historia de la fotografía, que será  el tema principal de este periodo

TEMAS CUARTO PERIODO

1.Fotografía

2.Funciones y aplicaciones

3.Cuento historias y expreso mensajes a través de la fotografía.

 LA FOTOGRAFÍA

La historia de la fotografía

La fotografía es una forma de capturar imágenes del mundo real usando la luz. Al principio, las personas dibujaban o pintaban lo que veían, pero hace muchos años empezaron a buscar una manera de "guardar" esas imágenes de forma más rápida. ¡Así nació la fotografía! 

DIA DEPORCIENCIA 2024

 El día de hoy no se llevó a cabo jornada académica ya que estuvimos compartiendo con los niños el día de la DEPORCIENCIA que se desarrolló en el Ecoparque Los Yarumos en horas de la mañana.

EXAMEN BIMESTRAL

 FECHA: 11 DE SEPTIEMBRE

TEMA: EXAMEN BIMESTRAL

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy se llevó a cabo el examen final de este periodo académico.

A través de una guía con una serie de preguntas y actividades, los niños demostraron los conocimientos adquiridos durante el tercer bimestre.

JORNADA PEDAGÓGICA

En el día de hoy no se realizó clase debido a que se llevó a cabo la jornada pedagógica programada en el calendario académico

¿QUÉ ES UN EQUIPO?

 FECHA: 28 de Agosto

TEMA: ¿QUÉ ES UN EQUIPO?

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende que el trabajo en equipo es primordial para la ejecución de las entrevistas

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy continuamos trabajando con la temática del trabajo en equipo, enfocándonos en que es y cómo funciona un equipo.

Equipo

- Todos los miembros tienen un objetivo común y trabajan juntos para alcanzarlo. El propósito del equipo está claro y compartido por todos, lo que les da una dirección común.

 - La responsabilidad es compartida. Todos los miembros se apoyan mutuamente y son responsables del éxito del equipo en su totalidad. El fracaso o éxito es visto como algo colectivo

 -La colaboración es fundamental. Los miembros trabajan juntos, compartiendo tareas y ayudándose mutuamente para lograr su objetivo común. La interdependencia es una característica clave.

-La comunicación es constante y esencial para coordinar esfuerzos. La información fluye entre los miembros para asegurarse de que todos estén en la misma página y se mantenga el progreso hacia la meta.

- Las decisiones se toman de manera conjunta. Es importante que todos los miembros participen en el proceso de toma de decisiones para asegurar que las acciones beneficien al equipo en su totalidad.

TRABAJO EN EQUIPO II

FECHA: 21 de Agosto

TEMA: TRABAJO EN EQUIPO II

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende que el trabajo en equipo es primordial para la ejecución de las entrevistas

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy continuamos trabajando con la temática del trabajo en equipo.

Escribimos en el cuaderno los beneficios del trabajo en equipo y posterior la diferencia entre grupo y equipo.

1. Mayor eficiencia: Las tareas se pueden dividir entre los miembros del equipo, permitiendo que se realicen más rápidamente y con mayor calidad.
2. Desarrollo de habilidades: Trabajar en equipo permite aprender de los demás, mejorar las habilidades de comunicación, liderazgo, y manejo de conflictos.
3. Motivación y apoyo: Un equipo bien cohesionado ofrece un ambiente de apoyo, donde los miembros se motivan mutuamente y enfrentan los desafíos juntos.
4. Toma de decisiones más sólidas: Con más personas involucradas, las decisiones suelen ser más reflexionadas y equilibradas.

Diferencia entre equipo y grupo:

• Grupo: 

• Los miembros de un grupo pueden estar juntos por diferentes razones, y no necesariamente tienen un propósito común. Pueden compartir un espacio o una actividad, pero cada uno puede tener su propia meta personal.

• La responsabilidad es principalmente individual. Cada miembro puede ser responsable de sus propias acciones, pero no necesariamente de las acciones de los demás o del éxito del grupo en conjunto.

• La colaboración en un grupo puede ser limitada o inexistente. Los miembros pueden trabajar de manera independiente, sin la necesidad de cooperar o coordinarse entre sí.

• La comunicación puede ser esporádica o centrada solo en lo necesario. Los miembros pueden comunicarse cuando es imprescindible, pero no necesariamente de manera constante o estratégica.
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TRABAJO EN EQUIPO

FECHA: 14 de Agosto

TEMA: TRABAJO EN EQUIPO I

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende que el trabajo en equipo es primordial para la ejecución de las entrevistas

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy comenzamos a trabajar la temática del trabajo en equipo.

Copiamos en el cuaderno parte de la teoría que corresponde a esta temática y hablamos con los niños un poco sobre la importancia del trabajo en equipo para lograr los objetivos.

TRABAJO EN EQUIPO

Trabajo en equipo es la colaboración entre varias personas para alcanzar un objetivo común. Cada miembro del equipo aporta sus habilidades, ideas y esfuerzos, y juntos trabajan de manera coordinada para lograr una meta que sería más difícil de alcanzar de forma individual.

¿Para qué sirve el trabajo en equipo?

El trabajo en equipo es esencial en muchas áreas, ya que permite combinar diferentes perspectivas y habilidades para resolver problemas, tomar decisiones más informadas y realizar tareas de manera más eficiente. Además, fomenta la cooperación, la comunicación efectiva y el apoyo mutuo.

Beneficios del trabajo en equipo:

1. Mejora de la creatividad: Al juntar diferentes puntos de vista y experiencias, se pueden generar ideas más innovadoras y soluciones más completas.

LAS PREGUNTAS EN LA ENTREVISTA

 FECHA: 31 DE JULIO

TEMA: LAS PREGUNTAS EN LA ENTREVISTA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:Entiende la importancia de la formulación de preguntas.

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy trabajamos con una guía que entregamos a los niños relacionada con las preguntas en la entrevista.

Los estudiantes debían pintar y resolver la primera parte de la guía de forma personal.

Tenían para responder unas pequeñas preguntas abiertas y cerradas respecto a ellos mismos.

NO DEBE TERMINARSE LA GUIA EN CASA

LA ENTREVISTA II

 FECHA: 24 DE JULIO

TEMA: LA ENTREVISTA II

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy continuamos trabajando con la temática de la entrevista.

Escribimos en nuestro cuaderno la última parte de la estructura de la entrevista.

Luego de esto comenzamos a ver un video que nos habla sobre el entrevistador y el entrevistado.

En la siguiente clase continuaremos con el video y haremos un ejercicio práctico.

LA ENTREVISTA

 FECHA: 17 DE JULIO

TEMA: LA ENTREVISTA

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy comenzamos a trabajar con la temática de la entrevista.

Escribimos en nuestro cuaderno parte de la teoría correspondiente a esta temática.

Conversamos con los niños acerca de su experiencia en alguna entrevista y vimos un corto video que ejemplificaba lo desarrollado en la clase de hoy

¿Qué es una entrevista?

Una entrevista es una conversación planificada entre dos o más personas donde una persona hace preguntas y otra responde. Este intercambio de preguntas y respuestas nos ayuda a obtener información, conocer opiniones, aprender sobre experiencias y mucho más. Es muy utilizada en periódicos, televisión, radio, y también en la vida cotidiana.

Estructura de una entrevista

Introducción:

• En esta parte, el entrevistador presenta al entrevistado y explica de qué se tratará la entrevista.
• Es como un saludo y una pequeña presentación para que todos sepan quién está hablando y sobre qué.

Cuerpo:

• Esta es la parte principal de la entrevista donde el entrevistador hace las preguntas y el entrevistado responde.
• Aquí es donde se encuentra la mayor parte de la información y donde se desarrollan las ideas y las historias.

TEMAS TERCER PERIODO

FECHA: 10 DE JULIO

TEMA: TEMAS TERCER PERIODO

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy se realizó el separador correspondiente al tercer periodo académico.

Finalizado este trabajo, copiamos en el cuadernos las temáticas que desarrollaremos durante el presente bimestre.

Temas Tercer Periodo

1.Entrevista

2.Relación con el otro

3.Formulación de preguntas

4.Respuestas cortas y  largas 

5.Entrevistas grupales 

EXAMEN BIMESTRAL

 FECHA: 11 DE JUNIO

TEMA: EVALUACIÓN BIMESTRAL

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy realizamos la evaluación bimestral del segundo periodo académico.

Los niños estuvieron acompañados en el proceso por el docente titular.

FELICES VACACIONES  NIÑOS.

PINTAMOS EL LIBRO-REPASO

 FECHA: 04 de mayo

TEMA: PINTO EL LIBRO-REPASO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Reconoce como parte del conocimiento las partes de libro y la importancia en nuestra educación 

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de clase de hoy trabajamos con los niños la última unidad antes de finalizar el periodo académico.

Los estudiantes tomaron los dibujos que habían traído para la clase.

Debieron pintar cada parte o característica de un color distinto para poderlo identificar fácilmente.

También repasamos brevemente la temática para la evaluación final de periodo.

TIPOS DE LIBROS

 FECHA: 29 DE MAYO

TEMA: LOS LIBROS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Reconoce como parte del conocimiento las partes de libro y la importancia en nuestra educación 

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy trabajamos con los niños los tipos de libros según sus características.

Escribimos los primeros 4 tipos de libros y para que sirven en nuestra vida.

TAREA

Para la próxima clase deben traer el dibujo de un libro SIN PINTAR.

TIPOS DE LIBROS

Libros de cuentos: Son libros que contienen historias cortas y entretenidas. Pueden incluir cuentos de hadas, fábulas, mitos y leyendas. Estos libros ayudan a desarrollar la imaginación y el gusto por la lectura.

Libros ilustrados: Son libros que combinan texto y hermosas ilustraciones. Las imágenes ayudan a los niños a comprender mejor la historia y a mantener su interés en la lectura. Estos libros son ideales para fomentar la creatividad y la comprensión visual.

Libros informativos: Son libros que brindan información sobre diferentes temas como animales, plantas, historia, ciencia, geografía, entre otros. Estos libros ayudan a los niños a ampliar su conocimiento y a desarrollar habilidades de investigación.

Libros de poesía: Son libros que contienen poemas divertidos y creativos. La poesía ayuda a los niños a mejorar su vocabulario, a desarrollar habilidades de expresión y a apreciar el ritmo y la musicalidad del lenguaje.

LOS LIBROS II

FECHA: 22 DE MAYO

TEMA: LOS LIBROS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Reconoce como parte del conocimiento las partes de libro y la importancia en nuestra educación 

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy continuamos trabajando la temática del libro, escribiendo algunas de sus partes más importantes.

También realizamos un pequeño juego de los contrarios, para hacer una pausa activa.

Cubierta (o Tapa): La parte exterior del libro, que protege las páginas internas y suele incluir el título del libro, el nombre del autor y la editorial.

Lomo: El borde del libro que une la tapa delantera y trasera y donde generalmente se encuentra el título y el nombre del autor, lo que permite identificar el libro cuando está en una estantería.

Guardas: Las hojas en blanco o decoradas que se encuentran al inicio y al final del libro, uniendo las cubiertas con el cuerpo del libro.

Prólogo o Prefacio: Un texto introductorio escrito por el autor o por otra persona, que proporciona contexto o una introducción al contenido del libro.

Índice o Tabla de Contenidos: Una lista de los capítulos o secciones del libro, con sus números de página correspondientes, para facilitar la navegación.

LOS LIBROS

FECHA: 08 DE MAYO

TEMA: LOS LIBROS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Reconoce como parte del conocimiento las partes de libro y la importancia en nuestra educación 

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy iniciamos a trabajar con los ñinos el concepto de que son los libros.

Escribimos la definición de un libro y sus principales componentes.

Dejo aquí la parte de la teoría redactada en la sesión de hoy

LOS LIBROS

Un libro es un objeto que contiene información escrita o impresa, imágenes u otros elementos, organizados de manera secuencial en hojas de papel u otros materiales similares. Estas hojas están unidas entre sí, generalmente por el lomo, y protegidas por una cubierta. Los libros pueden ser de diferentes tamaños, formatos y estilos, desde pequeños libros de bolsillo hasta grandes volúmenes enciclopédicos.

Componentes de un libro:

1.Portada: La portada es la primera página del libro y generalmente incluye el título del libro, el nombre del autor o autores, y a menudo una ilustración o diseño que representa el tema del libro. La portada es la primera impresión que tenemos del libro y puede influir en nuestra decisión de leerlo.

2.Contraportada: La contraportada es la parte posterior del libro, opuesta a la portada. Aquí es donde a menudo encontramos un resumen de la historia o el contenido del libro, junto con información adicional sobre el autor o reseñas de otros lectores. 

TALLER DEL CUENTO II

FECHA: 08 DE MAYO

TEMA: TALLER DE EL CUENTO II

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica las diferentes partes de un cuento

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy finalizamos con los niños el desarrollo de la guia que habíamos iniciado en la clase del 24 de abril, recordando que el primero de mayo no tuvimos actividad académica.

Con este trabajo finalizamos esta unidad y en la siguiente clase trabajaremos las partes del cuento y sus personajes.

Felicito a los niños por su trabajo y buen desempeño en la clase de hoy.

DIA DEL TRABAJO

 En el día de hoy no se realizó clase, debido a la celebración del día del trabajo.

Es día festivo, por lo tanto los alumnos no asistieron al colegio.

EL CUENTO II

FECHA: 24 DE ABRIL

TEMA: EL CUENTO II

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica las diferentes partes de un cuento

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy y como continuación de la temática del cuento, entregamos a los niños una guía que contenía la imagen de una escena de caperucita roja.

Esta imagen los alumnos debían llenarla con bolitas de papel seda.

Con este ejercicio trabajamos la motricidad de los niños y los conceptos de inicio y nudo vistos en la clase anterior.

El trabajo lo finalizaremos en la próxima sesión de clase

¿QUÉ ES EL CUENTO?

FECHA: 16 DE ABRIL

TEMA: EL CUENTO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica las diferentes partes de un cuento

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy trabajamos respecto al concepto del cuento.

Escribimos en nuestro cuaderno que es un cuento, para que sirve y por qué es importante dentro de los procesos de comunicación.

Dimos algunos ejemplos de cuentos famosos y sus autores.

Para la próxima clase, el MIÉRCOLES 24 DE ABRIL, los niños deberán traer papel seda de distintos colores.

¿QUÉ ES UN CUENTO?

Un cuento es una historia corta que nos cuenta algo interesante, divertido, emocionante o incluso un poco misterioso. Puede tener personajes como princesas, monstruos, animales que hablan o incluso objetos mágicos. Los cuentos pueden transportarnos a lugares lejanos, hacernos reír, llorar o sentir emociones diferentes.

Los cuentos pueden surgir de muchas maneras diferentes. A veces, los escritores se inspiran en sus propias experiencias, en los lugares que han visitado, en las personas que han conocido o en los sueños que han tenido. Otras veces, la inspiración puede venir de libros que han leído, películas que han visto o incluso de otros cuentos que ya existen, pero dándoles su propio giro.

TEMAS SEGUNDO PERIODO

 FECHA: 10 DE ABRIL

TEMA: TEMAS SEGUNDO PERIODO

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy se realizó el separador correspondiente al segundo periodo académico.

Finalizado este trabajo, copiamos en el cuadernos las temáticas que desarrollaremos durante el presente bimestre.

TEMAS SEGUNDO PERIODO

1.El cuento como medio de comunicación y expresión

2.Sus partes y estructura

3.Audio cuentos

4.Crear historias a través del trabajo de observación