FECHA: 11 DE JUNIO
TEMA: EVALUACIÓN BIMESTRAL
DESARROLLO DE LA CLASE
En la sesión de hoy realizamos la evaluación bimestral del segundo periodo académico.
Los niños estuvieron acompañados en el proceso por el docente titular.
FELICES VACACIONES NIÑOS.
FECHA: 04 de mayo
TEMA: PINTO EL LIBRO-REPASO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Reconoce como parte del conocimiento las partes de libro y la importancia en nuestra educación
DESARROLLO DE LA CLASE
En la sesión de clase de hoy trabajamos con los niños la última unidad antes de finalizar el periodo académico.
Los estudiantes tomaron los dibujos que habían traído para la clase.
Debieron pintar cada parte o característica de un color distinto para poderlo identificar fácilmente.
También repasamos brevemente la temática para la evaluación final de periodo.
FECHA: 29 DE MAYO
TEMA: LOS LIBROS
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Reconoce como parte del conocimiento las partes de libro y la importancia en nuestra educación
DESARROLLO DE LA CLASE
En la sesión de hoy trabajamos con los niños los tipos de libros según sus características.
Escribimos los primeros 4 tipos de libros y para que sirven en nuestra vida.
TAREA
Para la próxima clase deben traer el dibujo de un libro SIN PINTAR.
TIPOS DE LIBROS
Libros de cuentos: Son libros que contienen historias cortas y entretenidas. Pueden incluir cuentos de hadas, fábulas, mitos y leyendas. Estos libros ayudan a desarrollar la imaginación y el gusto por la lectura.
Libros ilustrados: Son libros que combinan texto y hermosas ilustraciones. Las imágenes ayudan a los niños a comprender mejor la historia y a mantener su interés en la lectura. Estos libros son ideales para fomentar la creatividad y la comprensión visual.
Libros informativos: Son libros que brindan información sobre diferentes temas como animales, plantas, historia, ciencia, geografía, entre otros. Estos libros ayudan a los niños a ampliar su conocimiento y a desarrollar habilidades de investigación.
Libros de poesía: Son libros que contienen poemas divertidos y creativos. La poesía ayuda a los niños a mejorar su vocabulario, a desarrollar habilidades de expresión y a apreciar el ritmo y la musicalidad del lenguaje.
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FECHA: 22 DE MAYO
TEMA: LOS LIBROS
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Reconoce como parte del conocimiento las partes de libro y la importancia en nuestra educación
DESARROLLO DE LA CLASE
En la clase de hoy continuamos trabajando la temática del libro, escribiendo algunas de sus partes más importantes.
También realizamos un pequeño juego de los contrarios, para hacer una pausa activa.
Cubierta (o Tapa): La parte exterior del libro, que protege las páginas internas y suele incluir el título del libro, el nombre del autor y la editorial.
Lomo: El borde del libro que une la tapa delantera y trasera y donde generalmente se encuentra el título y el nombre del autor, lo que permite identificar el libro cuando está en una estantería.
Guardas: Las hojas en blanco o decoradas que se encuentran al inicio y al final del libro, uniendo las cubiertas con el cuerpo del libro.
Prólogo o Prefacio: Un texto introductorio escrito por el autor o por otra persona, que proporciona contexto o una introducción al contenido del libro.
Índice o Tabla de Contenidos: Una lista de los capítulos o secciones del libro, con sus números de página correspondientes, para facilitar la navegación.
FECHA: 08 DE MAYO
TEMA: LOS LIBROS
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Reconoce como parte del conocimiento las partes de libro y la importancia en nuestra educación
DESARROLLO DE LA CLASE
En la clase de hoy iniciamos a trabajar con los ñinos el concepto de que son los libros.
Escribimos la definición de un libro y sus principales componentes.
Dejo aquí la parte de la teoría redactada en la sesión de hoy
LOS LIBROS
Un libro es un objeto que contiene información escrita o impresa, imágenes u otros elementos, organizados de manera secuencial en hojas de papel u otros materiales similares. Estas hojas están unidas entre sí, generalmente por el lomo, y protegidas por una cubierta. Los libros pueden ser de diferentes tamaños, formatos y estilos, desde pequeños libros de bolsillo hasta grandes volúmenes enciclopédicos.
Componentes de un libro:
1.Portada: La portada es la primera página del libro y generalmente incluye el título del libro, el nombre del autor o autores, y a menudo una ilustración o diseño que representa el tema del libro. La portada es la primera impresión que tenemos del libro y puede influir en nuestra decisión de leerlo.
2.Contraportada: La contraportada es la parte posterior del libro, opuesta a la portada. Aquí es donde a menudo encontramos un resumen de la historia o el contenido del libro, junto con información adicional sobre el autor o reseñas de otros lectores.
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FECHA: 08 DE MAYO
TEMA: TALLER DE EL CUENTO II
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica las diferentes partes de un cuento
DESARROLLO DE LA CLASE
En la clase de hoy finalizamos con los niños el desarrollo de la guia que habíamos iniciado en la clase del 24 de abril, recordando que el primero de mayo no tuvimos actividad académica.
Con este trabajo finalizamos esta unidad y en la siguiente clase trabajaremos las partes del cuento y sus personajes.
Felicito a los niños por su trabajo y buen desempeño en la clase de hoy.
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En el día de hoy no se realizó clase, debido a la celebración del día del trabajo.
Es día festivo, por lo tanto los alumnos no asistieron al colegio.
FECHA: 24 DE ABRIL
TEMA: EL CUENTO II
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica las diferentes partes de un cuento
DESARROLLO DE LA CLASE
En la clase de hoy y como continuación de la temática del cuento, entregamos a los niños una guía que contenía la imagen de una escena de caperucita roja.
Esta imagen los alumnos debían llenarla con bolitas de papel seda.
Con este ejercicio trabajamos la motricidad de los niños y los conceptos de inicio y nudo vistos en la clase anterior.
El trabajo lo finalizaremos en la próxima sesión de clase
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FECHA: 16 DE ABRIL
TEMA: EL CUENTO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica las diferentes partes de un cuento
DESARROLLO DE LA CLASE
En la clase de hoy trabajamos respecto al concepto del cuento.
Escribimos en nuestro cuaderno que es un cuento, para que sirve y por qué es importante dentro de los procesos de comunicación.
Dimos algunos ejemplos de cuentos famosos y sus autores.
Para la próxima clase, el MIÉRCOLES 24 DE ABRIL, los niños deberán traer papel seda de distintos colores.
¿QUÉ ES UN CUENTO?
Un cuento es una historia corta que nos cuenta algo interesante, divertido, emocionante o incluso un poco misterioso. Puede tener personajes como princesas, monstruos, animales que hablan o incluso objetos mágicos. Los cuentos pueden transportarnos a lugares lejanos, hacernos reír, llorar o sentir emociones diferentes.
Los cuentos pueden surgir de muchas maneras diferentes. A veces, los escritores se inspiran en sus propias experiencias, en los lugares que han visitado, en las personas que han conocido o en los sueños que han tenido. Otras veces, la inspiración puede venir de libros que han leído, películas que han visto o incluso de otros cuentos que ya existen, pero dándoles su propio giro.
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FECHA: 10 DE ABRIL
TEMA: TEMAS SEGUNDO PERIODO
DESARROLLO DE LA CLASE
En la sesión de hoy se realizó el separador correspondiente al segundo periodo académico.
Finalizado este trabajo, copiamos en el cuadernos las temáticas que desarrollaremos durante el presente bimestre.
TEMAS SEGUNDO PERIODO
1.El cuento como medio de comunicación y expresión
2.Sus partes y estructura
3.Audio cuentos
4.Crear historias a través del trabajo de observación
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FECHA: 02 DE ABRIL
TEMA: EXAMEN BIMESTRAL
DESARROLLO DE LA CLASE
En la sesión de hoy se realizó el examen bimestral correspondiente al primer periodo académico.
Los niños debieron resolver la guía que equivalía a la evaluación de este bimestre.
Acompañamos a los estudiantes en la presentación de sus pruebas.
La siguiente clase iniciaremos con el segundo periodo.
FECHA: 20 DE MARZO
TEMA: REPASO GENERAL
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifico las principales funciones de los elementos de la comunicación.
DESARROLLO DE LA CLASE
En la clase de hoy realizamos un repaso de los principales conceptos que trabajamos durante este periodo.
Haciendo uso de la plataforma liveworksheets, hicimos tres ejercicios didácticos en los que los niños debían resolver y encontrar un mensaje secreto e identificar emisor, mensaje y receptor.
Los niños fueron participativos y tuvieron una excelente disposición.
Dejo aqui unos videos del desarrollo de la actividad en la clase de hoy.
FECHA: 13 DE MARZO
TEMA: TIPOS DE MENSAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifico las principales funciones de los elementos de la comunicación.
DESARROLLO DE LA CLASE
En la clase de hoy nos dedicamos a trabajar los tipos de mensaje.
Primero vimos un corto video que dejaré a continuación donde se aplican los elementos de la comunicación que hemos visto durante las clases.
Después de esto escribimos en el cuaderno tres tipos de mensaje que existen en el proceso de comunicación.
Felicito a los niños por su buen comportamiento en la clase de hoy.
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FECHA: 06 DE MARZO
TEMA: RETROALIMENTACIÓN Y CONTEXTO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifico las principales funciones de los elementos de la comunicación.
DESARROLLO DE LA CLASE
En la sesión continuamos trabajando los conceptos de los elementos básicos de la comunicación.
Nos enfocamos en hablar de la retroalimentación y el contexto como los últimos componentes básicos del proceso de comunicación.
Posterior a esto realizamos un dibujo en el cuaderno, que dejaré aquí publicado por si algun estudiante no lo pudo finalizar.
Es la respuesta o reacción del receptor al mensaje recibido. La retroalimentación o feed back puede ser verbal o no verbal y puede ser utilizada para ajustar o mejorar el mensaje en futuras comunicaciones.
Son las circunstancias en las que se produce el proceso de comunicación. Este elemento de la comunicación integra factores emocionales y sociales.
Con esta explicación ya puedes entender ¿Qué son los elementos de comunicación?, espero que sí.
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FECHA: 28 DE FEBRERO
TEMA: CÓDIGO Y RUIDO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifico las principales funciones de los elementos de la comunicación.
DESARROLLO DE LA CLASE
En la sesión de hoy vimos un corto video que hacia referencia a los elementos principales del proceso de comunicación.
Después de ver el video, escribimos dos cortas definiciones resoecto a que es el código y el ruido en la comunicación.
Es un conjunto de signos que permiten al receptor descifrar y entender el mensaje enviado, el código del mensaje debe ser conocido por el emisor y el receptor para facilitar el proceso de comunicación.
Existen tipos de códigos de comunicación: Oral, escrito, signos lingüísticos y signos no lingüísticos.
El ruido es una interferencia en el proceso de la comunicación, este ruido puede ser producido por falta de señal en medio de una llamada, por una hoja rota, por el tono de voz debajo del emisor, o por ruidos producidos en el ambiente.
FECHA: 21 DE FEBRERO
TEMA: TEORÍA ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN II
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifico las principales funciones de los elementos de la comunicación.
DESARROLLO DE LA CLASE
En la sesión de hoy continuamos con la escritura de la teoría que corresponde a los elementos básicos de la comunicación.
Definimos que es el mensaje y el canal.
También recibimos la visita de los candidatos a personerito de la institución.
En la imagen que se encontrará a continuación está la fotografía de lo escrito en el tablero, para que los niños puedan traerla completa en la próxima clase donde realizaremos algunas ilustraciones de las definiciones que hemos copiado.
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FECHA: O7 DE FEBRERO
TEMA: TEORÍA ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifico las principales funciones de los elementos de la comunicación.
DESARROLLO DE LA CLASE
En la sesión de hoy empezamos a escribir la teoría correspondiente a los elementos básicos de la comunicación.
Definimos que es la comunicación y redactamos en el cuaderno la definición de emisor y receptor.
En la imagen que se encontrará a continuación está la fotografía de lo escrito en el tablero, para que los niños puedan traerla completa en la próxima clase y así continuar con la teoría.
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FECHA: O7 DE FEBRERO
TEMA: PRESENTACIÓN, TEMÁTICAS Y TALLER
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifico las principales funciones de los elementos de la comunicación.
DESARROLLO DE LA CLASE
En la clase de hoy entregamos a los niños una sopa de letras que incluía algunas palabras clave de las temáticas a desarrollar durante este periodo.
Los niños debían encontrar estas palabras en la sopa de letras, señalarlas con un lápiz y luego rellenarlas con un color.
En la siguiente sesión finalizaremos la sopa de letras y escribiremos las definiciones cortas de cada uno de esos componentes.
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FECHA: 31 DE ENERO DE 2024
TEMA: PRESENTACIÓN, TEMÁTICAS Y TALLER
DESARROLLO DE LA CLASE
En la primera parte de la clase, el docente realizó su presentación a los niños, a través de un pequeño juego, que también sirvió para que cada uno de ellos se presentara.
Posterior a esto el docente entregó una hoja que tiene el separador del primer periodo, que los niños pintaron.
Escribimos las temáticas correspondientes a este primer periodo académico y se entregó a los niños una sopa de letras que incluía las palabras clave para este bimestre.
También jugamos al mundo al revés, para trabajar con los estudiantes el seguimiento correcto de instrucciones.
Dejo aquí las temáticas escritas en la clase.
TEMAS PRIMER PERIODO
-Elementos básicos de la Comunicación
-Emisor
-Receptor
-Mensaje
-Canal
Bienvenidos queridos niños, padres de familia y acudientes a nuestra clase de comunicación del año 2024.
Soy el profesor Miguel Hoyos y tendré la bendición y el gusto de acompañarlos en este clase durante este año.
Gracias por la confianza que depositan en mí, mis compañeros docentes, directivos y personal de apoyo de nuestro colegio CNG.
Espero que juntos aprendamos, juguemos, riamos y disfrutemos de esta clase.
Ilusiónense, vienen cosas maravillosas.
